TDAH eta bilakaera: ehiztari-biltzaile hiperaktiboak hobeto egokitu al ziren beren ikaskideak baino?

Alai

• TDAH eta ehiztari-biltzaileak
• TDAH, eboluzioa eta eskola modernoak

Gogorra izan daiteke TDAH duen norbaitek arreta jartzea hitzaldi aspergarrietan, edozein gairi arreta jartzea luzaroan edo geldi egotea jaiki eta joan nahi dutenean. TDAH duten pertsonak leihotik begiratzen dutenak bezala hautematen dira maiz, kanpoan dagoenaz amets egiten. Batzuetan senti daiteke gizarte zibilizatuaren egitura zurrunegia eta sedentarioa dela joan, joan, joan nahi duten garunak dituztenentzat.

Ikuspegi ulergarria da, kontuan izanik gizakien arbaso zaharrenek tximinoetatik eboluzionatu zutenetik 8 milioi urte daramatzagula, pertsona nomadak izan garela, lurrean noraezean, animalia basatien atzetik eta janaria zegoen tokira joan ginela. Beti zegoen zerbait berria ikusi eta aztertzeko.

TDAHa duenarentzako ingurune ezin hobea dirudi eta ikerketek frogatu dezakete ehiztari-biltzaile hiperaktiboak beren ikaskideak baino hobeto hornituta zeudela.

TDAH eta ehiztari-biltzaileak

2008an Northwestern Unibertsitatean egindako ikerketa batek Keniako bi talde tribal aztertu zituen. Tribuetako bat nomada zen oraindik, eta bestea herrietan kokatu zen. Ikertzaileek ADHD ezaugarriak erakusten zituzten tribuetako kideak identifikatu ahal izan zituzten.

Zehazki, DRD4 7R aztertu dute, ikerketek dioten aldaera genetikoa, berrikuntza bilatzearekin, janari eta sendagai nahiagoekin eta TDAH sintomekin lotuta dagoela.

Ikerketek erakutsi dute TDAH duten tribu nomadetako kideak –oraindik beren janaria ehizatu behar zutenak– hobeto elikatzen direla TDAHrik ez dutenak baino. Gainera, finkatutako herrian aldaera genetiko bera zutenek zailtasun gehiago zituzten ikasgelan, gizarte zibilizatuan TDAHaren adierazle nagusia.

Ikertzaileek ere adierazi zuten ezusteko jokabideak lagungarriak izan zitezkeela gure arbasoak abereen aurkako erasoen, lapurreten eta abarren aurka babesteko. Azken finean, norbaitek desafio egin nahi al zenioke zer egin dezakeen ideiarik ez baduzu?

Funtsean, TDAHrekin lotutako ezaugarriak ehiztari-biltzaile hobeak eta kolono okerragoak bihurtzen dituzte.

Duela 10.000 urte inguru arte, nekazaritzaren etorrerarekin, gizaki guztiek ehizatu eta bildu behar zuten bizirauteko. Gaur egun, jende gehienak ez du janaria aurkitzeko kezkatu behar. Horren ordez, mundu osorako, ikasgeletako bizitza da, lanpostuak eta portaera kode egituratuak dituzten beste leku ugari.

Eboluzio terminoetan, ehiztari-biltzaileak orokorrak ziren, bizirik irauteko guztiaren pixka bat egiten jakin behar baitzuten. Informazio hori ez zen pasatu 8: 00etatik 15: 00etara. ikasgela batean. Jolasaren, behaketaren eta instrukzio informalaren bidez transmititu zen gurasoengandik haurrera.

TDAH, eboluzioa eta eskola modernoak

TDAH duten haurrek azkar ikasten dute mundua ez dela beraientzat aldatuko. Sarritan botikak ematen zaizkie eskolan arazoak sor ditzakeen jokaera asaldatu eta arreta galarazteko.

Ipar-mendebaldeko ikerketaren buru Dan Eisenberg-ek artikulu batean idatzi zuen San Frantziskoko Medikuntza horrek esan zuen gure ondare ebolutiboa hobeto ulertuz, TDAH duten pertsonek beraientzat eta gizartearentzat hobeak diren interesak bila ditzaketela.

"TDAH duten haurrek eta helduek sarri sinesten dute beren TDAH desgaitasuna dela", dio artikuluak. "Haien TDAH indargunea izan daitekeela ulertu beharrean, botiken bidez konpondu behar den akatsa dela adierazten dute".

Peter Grey doktoreak, Boston College-ko psikologian ikertutako irakasleak, dio Psychology Today egunkariko artikulu batean, ADHD oinarrizko mailan eskola modernoko baldintzetara egokitzeko porrota dela.

“Eboluzioaren ikuspegitik, eskola ingurune anormala da. Giza izaera eskuratu genuen bilakaera luzean ez zen horrelakorik existitu ", idatzi zuen Grayk. "Eskola haurrei denbora gehiena aulkietan eserita lasai eserita egoteko lekua da, irakasleei bereziki interesatzen ez zaizkien gauzei buruz hitz egiten entzutea, irakurtzeko esaten dietena irakurtzen, idazteko esaten dietena idazten eta memorizatutako informazioa probetan itzuliz ".

Giza bilakaeran orain dela gutxi arte, haurrek beren eskolaren ardura hartzen zuten besteei begira, galderak eginez, egiten ikasiz eta abar. Eskola modernoen egitura bera da, Grayk dioenez, gaur egun haur askok arazoak dituzte itxaropen sozialetara egokitzeko.

Greyk dioenez, froga anekdotiko nahikoa dagoela iradokitzen dute haurrei askatasuna ematen bazaie onena egiten duten modua ikasteko - ikasgelako arauetara egokitzera behartu beharrean - jada ez dute botikarik behar eta beren ADHD ezaugarriak gehiago bizitzeko bizitza osasuntsua eta produktiboa.

Azken finean, nola iritsi ginen honaino.