Born This Way: Chomskyren teoriak azaltzen du zergatik gara hain onak hizkuntza eskuratzeko orduan

Alai

• Hizkuntza berezko gaitasuna
• Zerk konbentzitu zuen Chomsky gramatika unibertsala existitzen dela?
• Hizkuntzek oinarrizko zenbait ezaugarri partekatzen dituzte
• Hizkuntza ia ahaleginik gabe ikasten dugu
• Eta sekuentzia berean ikasten dugu
• "Estimulu pobrezia" izan arren ikasten dugu
• Hizkuntzalariek eztabaida ona maite dute
• Orduan, nola eragiten du teoria horrek ikasgeletan hizkuntza ikastean?
• Beheko lerroa

Gizakiak ipuinak kontatzeko izakiak dira. Dakigunez, beste espezie batek ez du hizkuntzarako gaitasuna eta modu amaigabe sortzaileetan erabiltzeko gaitasuna. Gure lehen egunetatik gauzak izendatzen eta deskribatzen ditugu. Besteei gure inguruan gertatzen dena kontatzen diegu.

Hizkuntzaren azterketan eta ikaskuntzaren ikerketan murgildutako jendearentzat, galdera oso garrantzitsu batek eztabaida ugari sortu du urteetan zehar: gaitasun horren zenbatekoa den berezkoa - gure egitura genetikoaren zati bat - eta zenbat ikasten dugu gure inguruneak?

Hizkuntza berezko gaitasuna

Ez dugu zalantzarik gu eskuratu gure jatorrizko hizkuntzak, haien hiztegi eta gramatika ereduekin osatuta.

Baina ba al dago oinordetzan jasotako gaitasunik gure hizkuntzen azpian - hizkuntza hain erraz atzeman, atxiki eta garatzeko aukera ematen digun egiturazko esparrua?

1957an, Noam Chomsky hizkuntzalariak "Egitura sintaktikoak" izeneko liburu berritzailea argitaratu zuen. Ideia eleberri bat proposatzen zuen: gizaki guztiak hizkuntza nola funtzionatzen duen berezko ulermenarekin jaio daitezke.

Arabiera, ingelesa, txinera edo zeinu hizkuntza ikasten dugun, noski, gure bizitzako egoerak zehazten du.

Chomskyren arabera, guk daiteke hizkuntza eskuratu delako genetikoki kodetuta gaude gramatika unibertsal batekin - komunikazioa nola egituratzen den ulertzeko oinarrizko ezagutza dugu.

Chomskyren ideia oso onartua dago geroztik.

Zerk konbentzitu zuen Chomsky gramatika unibertsala existitzen dela?

Hizkuntzek oinarrizko zenbait ezaugarri partekatzen dituzte

Chomsky-k eta beste hizkuntzalari batzuek esan dute hizkuntza guztiek antzeko elementuak dituztela. Adibidez, mundu mailan, hizkuntza antzeko kategorietan banatzen da: izenak, aditzak eta adjektiboak, hiru izendatzeko.

Hizkuntzaren beste ezaugarri partekatu bat da. Salbuespenak salbuespen, hizkuntza guztiek errepikatzen diren egiturak erabiltzen dituzte, egitura horiek ia mugagabe zabaltzeko aukera emanez.

Adibidez, hartu deskribatzaile baten egitura. Ezagutzen diren hizkuntza guztietan ia posible da deskribatzaileak behin eta berriro errepikatzea: "Polka dot bikini horia jantzi zuen, txikia, txikia".

Zorrotz hitz eginda, adjektibo gehiago gehi litezke bikini hori gehiago deskribatzeko, bakoitza lehendik zegoen egituraren barruan txertatuta.

Hizkuntzaren jabetza errekurtsiboak "Ricky errugabea zela uste zuen" ia amaigabe esaldia zabaltzeko aukera ematen digu: "Lucyk uste zuen Fredek eta Ethelek bazekitela Rickyk errugabea zela azpimarratu zuela".

Hizkuntzaren propietate errekurtsiboa batzuetan "habia" deitzen zaio, ia hizkuntza guztietan esaldiak errepikatzen diren egiturak bata bestearen barruan zabalduta baitaude.

Chomsky-k eta beste batzuek defendatu dute ia hizkuntza guztiek ezaugarri horiek dituztenez, beste aldakuntza batzuk izan arren, gramatika unibertsal batekin aurrez programatuta jaio gaitezkeela.

Hizkuntza ia ahaleginik gabe ikasten dugu

Chomsky bezalako hizkuntzalariek neurri batean gramatika unibertsala defendatu dute, nonahi haurrek hizkuntza modu oso antzekoan garatzen baitute denbora gutxian laguntza gutxirekin.

Haurrek hizkuntza-kategorien inguruko kontzientzia erakusten dute oso adin txikietan, ageriko irakaspenak gertatu baino askoz lehenago.

Adibidez, ikerketa batek erakutsi zuen 18 hilabeteko haurrek gauza bati erreferentzia egiten ziola "doke" batek eta "praching" ekintzek aipatzen zutela, hitzaren forma ulertzen zutela erakutsiz.

"A" artikulua aurretik izanda edo "-ing" -arekin amaitzeak hitza objektu edo gertaera zen zehaztu zuen.

Litekeena da ideia horiek jendeari hitz egiten entzuteagatik ikasi izana, baina gramatika unibertsalaren ideia defendatzen dutenek esan ohi dute hitzek nola funtzionatzen duten berezko ulermena dutela, hitzak beraiek ezagutzen ez dituzten arren.

Eta sekuentzia berean ikasten dugu

Gramatika unibertsalaren aldekoek diote mundu osoko haurrek modu naturalean garatzen dutela hizkuntza pausoen segida berean.

Orduan, nolakoa da garapen partekatuko eredu hori? Hizkuntzalari asko ados daude oinarrizko hiru etapa daudela:

• soinuak ikasten
• hitzak ikasten
• esaldiak ikasten

Zehatzago esanda:

• Mintzamen soinuak hauteman eta sortzen ditugu.
• Ahalegintzen gara, normalean kontsonante-orduan bokal ereduarekin.
• Gure lehen hitz gordinak esaten ditugu.
• Hiztegiak hazten ditugu, gauzak sailkatzen ikasiz.
• Bi hitzetako esaldiak eraikitzen ditugu, eta gero gure esaldien konplexutasuna areagotzen dugu.

Haur ezberdinek abiadura desberdinetan jarraitzen dute etapa horietan. Baina guztiok garapen sekuentzia bera konpartitzeak hizkuntzarekiko lotura gogorra duela erakutsi dezake.

"Estimulu pobrezia" izan arren ikasten dugu

Chomsky-k eta beste batzuek ere argudiatu dute hizkuntza konplexuak ikasten ditugula, beren arau eta muga gramatikal korapilatsuekin, instrukzio espliziturik jaso gabe.

Adibidez, haurrek automatikoki ulertzen dute menpeko esaldi egiturak antolatzeko modu zuzena irakatsi gabe.

Badakigu "Igerian ari den mutilak bazkaldu nahi du" esan beharrean "Mutikoak igeri egiten duen bazkaria nahi du" esan beharrean.

Instrukzio-estimulu falta izan arren, gure jatorrizko hizkuntzak ikasten eta erabiltzen ditugu, haiek arautzen dituzten arauak ulertuz. Gure hizkuntzek nola funtzionatzen duten jakitea baino askoz gehiago jakinda amaitzen dugu.

Hizkuntzalariek eztabaida ona maite dute

Noam Chomsky historian gehien aipatzen diren hizkuntzalari gehienen artean dago. Hala ere, eztabaida ugari egon da mende erdi baino gehiago daraman gramatikaren teoria unibertsalaren inguruan.

Oinarrizko argudio bat da hizkuntzaren jabekuntzarako esparru biologiko batean oker egin duela. Berarekin desberdintzen diren hizkuntzalari eta hezitzaileek diote beste guztia ikasteko modu berean eskuratzen dugula hizkuntza: gure inguruko estimuluekiko esposizioaren bidez.

Gure gurasoek hitz egiten digute, hitzez zein zeinuez baliatuz. Hizkuntza “xurgatzen” dugu inguruan ditugun elkarrizketak entzuten, gure hizkuntza akatsengatik jasotzen ditugun zuzenketa sotiletatik.

Adibidez, haur batek esaten du: "Ez dut hori nahi".

Haien zaintzaileak honela erantzun du: "Esan nahi duzu," ez dut hori nahi "."

Baina Chomskyren gramatika unibertsalaren teoriak ez du gure jatorrizko hizkuntzak nola ikasten ditugun jorratzen. Gure hizkuntza ikaskuntza guztia posible egiten duen berezko gaitasunera bideratuta dago.

Oinarrizkoagoa da hizkuntza guztiek partekatzen dituzten propietateak ia ez daudela.

Har ezazu errekurtsibitatea, adibidez. Badira, besterik gabe, errekurtsiboak ez diren hizkuntzak.

Eta hizkuntzaren printzipioak eta parametroak benetan unibertsalak ez badira, nola liteke gure burmuinean programatutako azpian dagoen "gramatika" bat?

Orduan, nola eragiten du teoria horrek ikasgeletan hizkuntza ikastean?

Ustiapen praktikoenetako bat haurren artean hizkuntza eskuratzeko adin egokiena dagoela pentsatzea izan da.

Zenbat eta gazteago, orduan eta hobea da nagusi den ideia. Haur txikiak hizkuntza naturala bereganatzeko prest daudenez, ikasten a bigarrena hizkuntza eraginkorragoa izan daiteke lehen haurtzaroan.

Gramatikaren teoria unibertsalak ere eragin handia izan du ikasleak bigarren hizkuntzak ikasten ari diren ikasgeletan.

Gaur egun irakasle askok gure lehen hizkuntzak eskuratzeko modua imitatzen duten ikuspegi natural eta murgiltzaileagoak erabiltzen dituzte, gramatika arauak eta hiztegi zerrendak buruz ikasi beharrean.

Gramatika unibertsala ulertzen duten irakasleak ere hobeto prestatu daitezke ikasleen lehen eta bigarren hizkuntzen arteko egiturazko desberdintasunak esplizituki bideratzeko.

Beheko lerroa

Noam Chomskyren gramatika unibertsalaren teoriak dio hizkuntzak funtzionatzeko moduaren berezko ulermenarekin guztiok jaiotzen garela.

Chomsky-k bere teoria hizkuntza guztietan egitura eta arau antzekoak (gramatika unibertsala) daudela dioen ideian oinarritu zen, eta nonahi haurrek hizkuntza modu berean eta ahalegin handirik egin gabe eskuratzeak, oinarrizkoekin lotuta jaiotzen garela adierazten du. dagoeneko gure burmuinean presente.

Chomskyren teoriarekin denak ados ez dauden arren, gaur egun hizkuntzaren jabekuntzari buruz dugun pentsamoldean eragin handia izaten jarraitzen du.