Garapenaren irakurketaren nahastea

Garapenaren irakurketaren nahastea garunak zenbait sinbolo behar bezala ezagutzen eta prozesatzen ez dituenean gertatzen den irakurketa ezintasuna da.

Dislexia ere esaten zaio.

Garapeneko irakurketaren nahastea (DRD) edo dislexia gertatzen da hizkuntza interpretatzen laguntzen duten garuneko eremuetan arazoren bat dagoenean. Ez da ikusmen arazoek eragiten. Nahastea informazioa prozesatzeko arazoa da. Ez du pentsatzeko gaitasuna oztopatzen. DRD duten pertsona gehienek adimen normala edo batez bestekoa baino handiagoa dute.

DRD beste arazo batzuekin ager daiteke. Horien artean, garapenaren idazketaren nahastea eta garapenaren aritmetika nahastea daude.

Baldintza askotan familietan izaten da.

DRDa duen pertsona batek ahozko hitzak osatzen dituzten soinuak errimatzeko eta bereizteko arazoak izan ditzake. Gaitasun horiek irakurtzen ikastean eragiten dute. Haurraren irakurketa goiztiarreko gaiak hitzen ezagutzan oinarritzen dira. Hitzen soinuak bereizteko eta letrekin eta letra taldeekin lotzeko gai izatea da.

DRD duten pertsonek arazoak dituzte hizkuntzaren soinuak hitzen letrekin konektatzeko. Horrek esaldiak sor ditzake esaldiak ulertzeko ere.

Benetako dislexia letrak nahastea edo transposatzea baino askoz ere zabalagoa da. Adibidez, "b" eta "d" okerrak egitea.

Oro har, DRDaren sintomek honako arazo hauek izan ditzakete:

• Perpaus bakunaren esanahia zehaztea
• Idatzitako hitzak ezagutzen ikastea
• Hitz errimatuak

Garrantzitsua da osasun-hornitzaile batek ikasteko eta irakurtzeko desgaitasunen beste kausa batzuk baztertzea, hala nola:

• Nahaste emozionalak
• Adimen urritasuna
• Garuneko gaixotasunak
• Kultura eta hezkuntza faktore batzuk

DRD diagnostikatu aurretik, hornitzaileak honako hau egingo du:

• Egin azterketa mediko osoa, azterketa neurologikoa barne.
• Egin galderak pertsonaren garapen, gizarte eta eskola errendimenduari buruz.
• Galdetu ea familiako beste inork dislexia izan duen.

Probak psikohezitzaileak eta ebaluazio psikologikoa egin daitezke.

DRDa duen pertsona bakoitzerako ikuspegi desberdina behar da. Baldintza duen haur bakoitzarentzako hezkuntza plan indibiduala kontuan hartu behar da.

Honako hau gomendatu daiteke:

• Ikaskuntzako laguntza gehigarria, zuzentze-instrukzioa izenekoa
• Banakako tutoretza pribatua
• Eguneko klase bereziak

Errefortzu positiboa garrantzitsua da. Ikasteko zailtasunak dituzten ikasle askok autoestimu eskasa dute. Aholkularitza psikologikoa lagungarria izan daiteke.

Laguntza espezializatuak (zuzentze-instrukzioa deiturikoa) irakurketa eta ulermena hobetzen lagun dezake.

DRDak honako hauek sor ditzake:

• Eskolan arazoak, portaera arazoak barne
• Autoestimuaren galera
• Jarraitzen duten irakurketa arazoak
• Laneko errendimenduarekin arazoak

Deitu zure hornitzaileari zure seme-alabak irakurtzen ikasteko arazoak dituela ematen badu.

Ikasteko nahasteak familietan izaten dira. Garrantzitsua da abisu zeinuak antzeman eta antzematea. Nahasmena zenbat eta lehenago aurkitu, orduan eta emaitza hobea izango da.

Dislexia

Kelly DP, Natale MJ. Garapen neurofuntzionala eta disfuntzioa eskola-adineko haurrarengan. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, arg. Nelson Pediatria Testuliburua. 20. arg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: 32. kap.

Lawton AW, Wang MY. Bide retrokiasmaletako lesioak, funtzio kortikal handiagoa eta ikusmen galera ez-organikoa. In: Yanoff M, Duker JS, arg. Oftalmologia. 5. arg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: 9.13 kap.

Nass R, Sidhu R, Ross G. Autismoa eta garapeneko beste urritasun batzuk. In: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, arg. Bradley-ren Neurology in Clinical Practice. 7. arg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: 90. kap.