TDAH eta Garunaren Egitura eta Funtzioa

Alai

• TDAH ulertzea
• Burmuinaren egitura eta funtzioa TDAHn
• Generoa eta TDAH
• Tratamendua eta bizimodu aldaketak
• Botikak
• Bizimodu aldaketak
• Outlook
• G:
• A:

TDAH eta Garunaren Egitura eta Funtzioa

TDAH neurogarapenaren nahaste bat da. Azken urteotan, gero eta ebidentzia gehiago dago garunaren egitura eta funtzioa desberdina izan daitezkeela TDAH duen norbaiten eta desordenarik ez duenaren artean. Desberdintasun horiek ulertzeak TDAHarekin batzuetan lotutako estigma gutxitzen lagun dezake.

TDAH ulertzea

TDAH arreta jartzeko zailtasunak ditu eta, kasu batzuetan, hiperaktibitate larria. TDAH duen norbaitek arreta-defizita edo hiperaktibitatea gehiago izan dezake.TDAH haurtzaroan diagnostikatu ohi da, baina helduaroan ere lehen aldiz antzeman daiteke. Beste sintoma batzuk hauek dira:

• arreta falta
• fidgeting
• eserita egoteko zailtasunak
• nortasun gehiegi aktiboa
• ahanztura
• txandaka hitz egiten
• portaera arazoak
• inpultsibotasuna

TDAHren kausa zehatza ez da ezagutzen. Geneek faktore handia dutela uste da. Beste faktore lagungarri batzuk daude, hala nola:

• elikadura, nahiz eta oraindik eztabaidagarria den ala ez ADHD eta azukre kontsumoaren arteko loturarik dagoen, aldizkarian egindako ikerketa baten arabera.
• garuneko lesioak
• berunaren esposizioa
• zigarroaren eta alkoholaren esposizioa haurdunaldian

Burmuinaren egitura eta funtzioa TDAHn

Garuna gizakien organo konplexuena da. Hori dela eta, zentzuzkoa da TDAHren eta garunaren egitura eta funtzioaren arteko lotura ulertzea ere konplexua dela. Ikerketek aztertu dute ea desberdintasun estrukturalak dauden ADHD duten haurren eta nahasterik ez dutenen artean. MRIak erabiliz, ikerketa batek TDAHrekin eta ADHDrik gabeko haurrak aztertu zituen 10 urteko epean. Bi taldeen artean garunaren tamaina desberdina zela aurkitu zuten. TDAH duten haurrek garun txikiagoak zituzten gutxi gorabehera, nahiz eta garrantzitsua den adierazi garunaren tamainak adimenak ez duela eraginik. Ikertzaileek ere jakinarazi dute garunaren garapena berdina izan dela TDAH duten edo ez duten haurrengan.

Ikerketak ere aurkitu du garuneko zenbait gune txikiagoak zirela TDAH sintoma larriagoak dituzten haurrengan. Eremu horiek, hala nola aurrealdeko lobuluek, honako hauetan parte hartzen dute:

• bultzadaren kontrola
• inhibizio
• jarduera motorra
• kontzentrazioa

Ikerlariek materia zuriaren eta grisaren desberdintasunak ere aztertu zituzten TDAH duten eta ez duten haurrengan. Substantzia zuria axoiek edo nerbio-zuntzek osatzen dute. Materia grisa garunaren kanpoko geruza da. Ikertzaileek aurkitu dute TDAH duten pertsonek neurona bide desberdinak izan ditzaketela garuneko gune hauetan:

• portaera inpultsiboa
• arreta
• inhibizio
• jarduera motorra

Bide desberdin horiek neurri batean azalduko lukete zergatik izaten duten TDAH duten pertsonek portaera arazoak eta ikasteko zailtasunak.

Generoa eta TDAH

Journal of Attention Disorders-ek dioenez, genero desberdintasunak ere egon daitezke TDAHn. Ikerketa batek aurkitu zuen generoa arreta eta inpultsibitatea neurtzeko errendimendu proben emaitzetan islatu zela. Proben emaitzek erakutsi zuten mutilek neskek baino inpultsibitate handiagoa izaten dutela. Ez zegoen desberdintasunik arreta falta sintometan mutilen eta nesken artean. Alde batetik, TDAHa duten neskek barne arazo gehiago izan ditzakete, hala nola antsietatea eta depresioa, batez ere adinean aurrera egin ahala. Hala ere, generoen eta TDAHren arteko aldeak ikerketa gehiago eskatzen du.

Tratamendua eta bizimodu aldaketak

Tratamendua beharrezkoa da TDAHren bizi kalitatea hobetzeko. 5 urtetik beherakoentzat jokabide terapia gomendatzen du lehenik. Esku-hartze goiztiarrak egin dezake

• portaera arazoak gutxitu
• eskolako kalifikazioak hobetu
• trebetasun sozialetan lagundu
• zereginak amaitzean akatsak ekidin

5 urtetik gorako haurrentzat, botikak TDAH tratamenduaren lehen lerro gisa hartzen dira orokorrean. Bizimodu neurri batzuek ere lagun dezakete.

Botikak

TDAHaren kudeaketa eraginkorrari dagokionez, errezetek botikak izaten jarraitzen dute haur gehienentzako lehen tratamendua. Hauek estimulatzaile moduan datoz. Dagoeneko hiperaktiboa den norbaiti botika bizigarriak errezetzea kontrako produktiboa dela dirudien arren, benetan kontrako efektua dute TDAH gaixoengan.

Bizigarrien arazoa da zenbait gaixorengan bigarren mailako efektuak izan ditzaketela, hala nola:

• suminkortasuna
• nekea
• loezina

Garunaren Ikerketarako McGovern Institutuaren arabera, pertsonen ehuneko 60 inguruk erantzun ona ematen diote agindutako lehen pizgarriari. Botika bizigarriekin pozik ez bazaude, estimulatzailea ez den beste aukera bat da TDAHrako.

Bizimodu aldaketak

Bizimodu aldaketak TDAH sintomak kontrolatzen lagun dezake. Hori bereziki lagungarria da oraindik ohiturak eraikitzen dituzten haurrentzat. Saia zaitezke:

• telebistako denbora mugatzea, batez ere afarian eta beste kontzentrazio garaietan
• kirol edo zaletasun batean sartzea
• antolakuntza gaitasunak handituz
• helburuak eta lor daitezkeen sariak ezartzea
• eguneroko ohiturari eutsiz

Outlook

TDAH sendatzeko sendagairik ez dagoenez, tratamendua beharrezkoa da bizi kalitatea hobetzeko. Tratamenduak haurrek eskolan arrakasta izan dezaten ere lagun dezake. Haurtzaroan maiz ikusten diren erronka batzuk gorabehera, adinarekin sintoma batzuk hobetzen dira. Izan ere, Osasun Mentalaren Institutu Nazionalak (NIMH) ohartzen da TDAH gaixoaren garuna egoera "normala" izatera iristen dela, baina atzeratu besterik ez da egin. Halaber, garunaren egituraren eta TDAHren funtzioaren barruan genero desberdintasunak egon arren, garrantzitsua da gizonezkoek eta emakumezkoek tratamendu berdinak izaten dituztela.

Galdetu medikuari zure haurraren egungo tratamendu planak bigarren begirada bat behar duen. Baliteke zure haurraren ikastetxeko profesionalekin hitz egitea ere, zerbitzu osagarri posibleak aztertzeko. Garrantzitsua da gogoratzea tratamendu egokiarekin zure haurrak bizitza normala eta zoriontsua izan dezakeela.

G:

Egia al da neskengan TDAH gutxi ezagutzen dela? Hala bada, zergatik?

A:

TDAH aspalditik lotuta dago mutilekin eta portaera hiperaktiboarekin. TDAH kasu asko gurasoengana eramaten dituzte irakasleek klasean haurraren portaera disruptiboak antzematen dituzten irakasleek. Izaera hiperaktiboa bere izaeragatik, TDAH duten nesketan maiz ikusten den arreta-jokabidea baino arreta edo arazo gehiago du. TDAHren arreta ez duten sintomak dituztenek, oro har, ez dute irakasleen arreta eskatzen eta, ondorioz, askotan ez zaie desoreka aitortzen.