Eskola-adineko haurren garapena

Eskola-adineko haurren garapenak 6 eta 12 urte bitarteko haurren espero diren gaitasun fisiko, emozional eta mentalak deskribatzen ditu.

GARAPEN FISIKOA

Eskola-adineko haurrek gehienetan motrizitate leuna eta sendoa izaten dute. Hala ere, haien koordinazioa (batez ere begi-eskua), erresistentzia, oreka eta gaitasun fisikoak aldatu egiten dira.

Trebetasun finak ere asko alda daitezke. Trebetasun horiek haurraren txukun idazteko, egoki janzteko eta zenbait lan egiteko gaitasuna eragin dezakete, hala nola oheak egitea edo platerak egitea.

Adin tarte horretako haurren artean altuera, pisua eta eraikuntzan desberdintasun handiak egongo dira. Garrantzitsua da gogoratzea aurrekari genetikoak, baita elikadurak eta ariketa fisikoak ere, haurraren hazkundean eragina izan dezaketela.

Gorputzaren irudiaren zentzua 6. urte inguruan garatzen hasten da eskola-adineko haurren ohitura sedentarioak helduen obesitatearen eta bihotzeko gaixotasunen arriskuarekin lotuta daude. Adin tarte honetako haurrek egunean 1 ordu jarduera fisikoa egin beharko lukete.

Haurrek bigarren mailako sexu ezaugarriak garatzen hasten diren adinean ere alde handia egon daiteke. Neskentzat, bigarren mailako sexuaren ezaugarriak hauek dira:

• Bularreko garapena
• Besoetako eta pubiko ilearen hazkundea

Mutilentzat, besteak beste:

• Besoetako, bularreko eta pubiko ilearen hazkundea
• Barrabilen eta zakilaren hazkundea

ESKOLA

5 urterekin haur gehienak ikastetxean ikasten hasteko prest daude. Lehenengo urteetan oinarriak ikastea da.

Hirugarren mailan, ikuspegia konplexuagoa da. Irakurketak edukiari buruz gehiago egiten du hizkiak eta hitzak identifikatzea baino.

Arreta jartzeko gaitasuna garrantzitsua da eskolan zein etxean arrakasta izateko. 6 urteko haur batek gutxienez 15 minutuz zeregin batean zentratu behar du. 9 urterekin, haurrak ordubete inguru arreta bideratu beharko luke.

Garrantzitsua da umeak porrotari edo frustrazioari aurre egiten ikastea autoestima galdu gabe. Eskola porrotaren arrazoi ugari daude, besteak beste:

• Ikasteko zailtasunak, irakurketa urritasuna
• Estresatzaileak, esaterako jazarpena
• Osasun mentaleko arazoak, hala nola antsietatea edo depresioa

Haurrarengan halakoren bat susmatzen baduzu, hitz egin haurraren irakaslearekin edo osasun-hornitzailearekin.

HIZKUNTZA GARAPENA

Eskola-adin txikiko haurrek batez beste 5 eta 7 hitz dituzten esaldi errazak baina osoak erabiltzeko gai izan behar dute. Haurrak oinarrizko ikasturteak igaro ahala, gramatika eta ahoskera normal bilakatzen dira. Haurrek esaldi konplexuagoak erabiltzen dituzte hazten diren heinean.

Hizkuntzaren atzerapenak entzumen edo adimen arazoengatik izan daitezke. Gainera, ondo adierazteko gai ez diren haurrek portaera oldarkorra edo haserrea jasateko joera handiagoa izan dezakete.

6 urteko haur batek normalean 3 komando serie jarrai ditzake. 10 urterekin, haur gehienek 5 agindu jarrai ditzakete jarraian. Inguru honetan arazoren bat duten haurrak atzera-hizketekin edo inguruko pailazoekin estaltzen saiatu daitezke. Gutxitan eskatuko dute laguntza, zirikatuak izateko beldur direlako.

JOKABIDEA

Maiz kexa fisikoak (eztarriko mina, sabeleko mina edo besoetako edo hanketako mina, esate baterako) haurraren gorputzaren kontzientzia handitzearen ondorioz izan daitezke. Sarritan kexa horien ebidentzia fisikorik egon ez arren, kexak ikertu beharko lirateke osasun egoera posibleak baztertzeko. Horrek ere ziurtatuko dio haurrari gurasoak bere ongizateaz kezkatuta daudela.

Ikaskideen onarpenak garrantzi handiagoa hartzen du eskola-adinean. Haurrek zenbait jokaeratan parte har dezakete "taldearen" parte izateko. Jokabide horiei buruz zure seme-alabarekin hitz egiteak umean taldean onartua sentitzea ahalbidetuko du, familiaren portaera estandarren mugak gainditu gabe.

Adin honetako adiskidetasunak batez ere sexu bereko kideekin izaten dira. Izan ere, eskola-adineko gazteagoek maiz hitz egiten dute kontrako sexuko kideez "arraroak" edo "izugarriak" direla esanez. Haurrak ez dira hain negatiboak kontrako sexuarekiko nerabezarora hurbildu ahala.

Gezurra, iruzurra eta lapurreta dira eskola-adineko haurrek "probatu" ditzaketen jokabideen adibideak, familiak, lagunek, eskolak eta gizarteak jarritako itxaropenak eta arauak negoziatzen ikasten duten bitartean. Gurasoek portaera horiei modu pribatuan aurre egin beharko diete bere haurrarekin (haurraren lagunek zirikatu ez ditzaten). Gurasoek barkamena erakutsi beharko lukete, eta portaerarekin lotura duten modu batean zigortu.

Garrantzitsua da umeak porrotari edo frustrazioari aurre egiten ikastea autoestima galdu gabe.

SEGURTASUNA

Segurtasuna garrantzitsua da eskola-adineko haurrentzat.

• Eskola-adineko haurrak oso aktiboak dira. Jarduera fisikoa eta ikaskideen onespena behar dute, eta jokabide ausart eta abenturatsuagoak probatu nahi dituzte.
• Haurrei kirola egiten irakatsi behar zaie gune egoki, seguru eta gainbegiratuetan, ekipamendu eta arau egokiekin. Bizikletak, patineteak, lerroko patinak eta aisialdirako beste kirol ekipamendu mota batzuk egokitu behar zaizkio haurrari. Zirkulazio eta oinezkoentzako arauak betez erabili behar dira eta segurtasun ekipamenduak erabiltzen diren bitartean, belauna, ukondoa, eskumuturrekoak edo giltzak eta kaskoak. Kirol materiala ez da gauez edo eguraldi muturreko baldintzetan erabili behar.
• Igeriketa eta uraren segurtasun ikasgaiek itotzea ekiditen lagun dezakete.
• Partiduen, pizgailuen, barbakoen, sutegien eta suteak argitzeko segurtasun argibideak erredura handiak ekidin ditzake.
• Segurtasun-uhala janztea da ibilgailu motordun istripu baten ondorioz lesio larriak edo heriotza saihesteko modurik garrantzitsuena.

GURASO AHOLKUAK

• Zure haurraren garapen fisikoa normaltasunetik kanpo badago, hitz egin zure hornitzailearekin.
• Hizkuntza trebetasunak atzeratuta daudela badirudi, eskatu hizketa eta hizkuntza ebaluazioa.
• Mantendu komunikazio estua irakasleekin, ikastetxeko beste langileekin eta zure seme-alaben lagunen gurasoekin, arazo posibleez jabetu ahal izateko.
• Animatu haurrak modu irekian adieraztera eta kezkaz hitz egitera, zigorraren beldurrik gabe.
• Haurrak esperientzia sozial eta fisiko anitzetan parte hartzera animatu arren, kontuz denbora librea ez gehiegi programatzen. Jolas librea edo denbora lasaia eta erraza izatea garrantzitsua da, beraz, haurra ez da beti egitera bultzaturik sentitzen.
• Gaur egun haurrek, komunikabideen eta beren kideen bidez, indarkeriari, sexualitateari eta substantzien gehiegikeriari buruzko hainbat arazo jasaten dituzte. Eztabaida gai hauek argi eta garbi zure seme-alabekin kezkak partekatzeko edo okerreko iritziak zuzentzeko. Baliteke mugak ezarri behar izatea haurrak prest daudenean soilik zenbait arazo jasango dituztela ziurtatzeko.
• Animatu haurrak jarduera eraikitzaileetan parte hartzera, hala nola, kirolak, klubak, arteak, musika eta esploratzaileak. Adin honetan inaktibo egoteak bizitzako gizentasun arriskua handitzen du. Hala ere, garrantzitsua da zure seme-alabak gehiegi programatzea. Saiatu oreka aurkitzen familiaren denbora, eskolako lana, jolas librea eta egituratutako jardueren artean.
• Eskola-adineko haurrek familiako lanetan parte hartu beharko lukete, hala nola, mahaia jarri eta garbiketa lanetan.
• Mugatu pantailaren denbora (telebista eta bestelako komunikabideak) egunean 2 ordutara.

Beno haurra - 6 eta 12 urte bitartekoa

• Eskola adineko haurraren garapena

American Academy of Pediatrics webgunea. Haurren osasun arreta prebentiborako gomendioak. www.aap.org/eu-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. 2017ko otsaila eguneratua. 2018ko azaroaren 14an kontsultatua.

Feigelman S. Erdi haurtzaroa. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, arg. Nelson Pediatria Testuliburua. 20. arg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: 13. kap.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Garapen normala. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, arg. Nelson Pediatrics Essentials. 8. arg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: 7. kap.